在幼小衔接阶段，笔是幼儿密切接触的朋友，结合大班幼儿兴趣，以“笔”这一话题生成本次课程故事。幼儿通过感知、观察、探究以及交流中了解笔的种类及材质，为笔进行大改造，以此延伸笔带来的乐趣！

    最近，大班班级美工区进行换新布置，在幼小衔接区域，幼儿对各种各样的笔产生了浓厚的兴趣。

 老师，我昨天买的笔，今天带来了。

老师，我的水彩笔画不出来了？

老师，我的水彩笔画到桌子上了！

老师，我能借你的粉笔画画吗？

    教师思考：《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要正视游戏和生活的独特价值。”油画棒、水彩笔、记号笔、色彩鲜艳的马克笔、丙烯笔，都是孩子们喜欢的工具，尤其大班阶段的幼儿在生活、前书写、绘画、规划中会接触到更多的笔，不仅能够激发幼儿探索欲望、本领，而且为幼小衔接进行铺垫，基于这个契机我给生活“笔”心课程故事应运而生。

    教师思考：孩子们认识笔的种类真多，知道不同的笔有不同的用处。通过大调查发现，他们对各式各样的笔很感兴趣。我们通过科学活动《笔的世界》，让幼儿更加清楚的了解笔的由来，同时更进一步知道，原来笔除了外貌不一样，他们的笔迹和用处也是不一样，有了这一认知，孩子们还想了解更多跟笔有关的秘密，立足于孩子们还想了解的问题作为出发点，让我们带领着孩子开始了解笔的前世今生。

这么多笔，是谁那么聪明发明的呢？

笔是怎么来的呢？

    通过活动，孩子们了解到远古时期，人们用树枝代替笔，之后人们使用坚硬的东西在兽骨上雕刻。中国古代人用动物的毛作为笔头，用枯木杆作为笔杆，用天然色料作为墨水发明了毛笔；古罗马人发明了羽毛笔。再后来，又产生了圆珠笔、水彩笔、中性笔等等。虽然现在科技越来越发达，但是笔的使用依然是不可缺失，尤其是对小朋友们来说，笔的用处可是很大的。

    大班小朋友削铅笔的技能必不可少，看，我们厉害吧！

    教师思考：小朋友们都有基本的削铅笔能力，也知道自己的事要自己做！通过此次活动，丰富了孩子们实操经验，也增强了他们的动手能力，同时又培养了竞争意识和集体荣誉感，更重要的是收获了成长的喜悦！

    做实验是孩子们最喜欢的活动之一，为此，我们开展了一次《拯救笔王子》活动，把笔放在水里，观察笔的沉与浮。