户外游戏是幼儿亲近自然、锻炼身心、发展社会性和创造力的良机。为优化户外环境，我园组织了一场教研活动，旨在从儿童视角出发，打造充满童趣的户外游戏空间，促进幼儿深度学习与发展。

Part 1

 理论启航

针对户外游戏，教师们的关注点已从“保障安全”悄然转变为“如何激发孩子兴趣”。晓涵老师从内涵价值、组织形式及策略三大维度，深度剖析户外自主游戏，助力老师们精准掌握指导精髓。
1．强化经验，深化教师对幼儿成长特性与发展轨迹的认知；
2．引入理论支撑，为辨识并促进幼儿游戏行为提供有力依据；
3．细致解读规范，精准捕捉户外游戏中的核心要素。

Part 2

 实践研磨

老师们将理论与实践相融合，依据幼儿各阶段基本动作发展指标，致力于发掘户外器械的多元用途，通过创意活动设计，最大化器械的教育与娱乐价值。老师们群策群力，巧妙融合多种器械，打造积极趣味的户外游戏循环，不仅高效利用资源，强化幼儿体能，还能全面促进幼儿身体技能的均衡发展。

Part 3

 梳理提升

梁园长赞誉老师们的专业与团队精神，指出户外游戏场地应自然和谐、开放多元、共创互生、深度支持。构建时需整合资源，对接幼儿的发展需求，精确定位并预留调整空间。关键在于教师从儿童视角出发，创设贴合其需求的课程。希望老师持续创新，打造更具创意与吸引力的户外游戏环境，为孩子们创造快乐、安全、探索的成长天地，护航健康成长。

研讨如风，成长似舟，我们坚定航行于户外游戏的探索之旅。依托全面而持续的教研体系，我们深植“儿童视角”，致力于优化户外环境，丰富课程资源，稳步提升课程建设的品质。